Тест Личко на акцентуацию характера
Методика Модифицированный ПДО (МПДО) является модифицированным вариантом Патохарактерологического диагностического опросника (ПДО), разработанного А. Е. Личко. Тест предназначен для диагностики типов акцентуации характера школьников старших классов, 14-18 лет.
Инструкция: Ребята, каждый из вас хочет знать особенности своего характера, по крайней мере, его наиболее яркие, выпуклые черты. Знание своего характера позволяет управлять собой: лучше взаимодействовать с людьми, ориентироваться на определенный круг профессий и т. д. Ведь характер – это основа личности. Данный тест поможет вам определить тип вашего характера, его особенности. Вам предложен список вопросов. Прочитав каждый вопрос-утверждение, решите: типично, характерно это для вас или нет. Чем точнее и искреннее будут ваши выборы – тем лучше вы узнаете свой характер.
test
Измерение художественно-эстетической потребности, ПЭ
Опросник «Измерение художественно-эстетической потребности» (ПЭ) оценивает одну из форм потребности в творчестве, тесно связанную с потребностью воспринимать художественные ценности и переживать эстетические эмоции.
Инструкция: Вам предлагается ряд утверждений. Если данное утверждение совпадает с вашим личным мнением, то ответьте «да», если не совпадает — то ответьте «нет».
test
Диагностика направленности учебной мотивации
Методика «Диагностика направленности учебной мотивации» предназначена для оценки степени выраженности и направленности учебной мотивации учащихся. Методика может использоваться в работе со всеми категориями обучающихся, способными к самоанализу и самоотчету, начиная примерно с 12-летнего возраста.
Инструкция: Вам предлагается принять участие в исследовании, направленном на повышение эффективности обучения. Прочитайте каждое высказывание и выразите свое отношение к изучаемому предмету.
test
Мотивы выбора профессии (Р.В. Овчарова)
Опросник «Мотивы выбора профессии» поможет выявить преобладающий тип мотивации: внутренние мотивы (индивидуально или социально значимые), а также внешние факторы, которые могут быть как положительными, так и отрицательными.
Инструкция: перед вами 20 утверждений, характеризующие любую профессию. Прочтите и оцените, в какой мере каждое из них повлияло на ваш выбор профессии по пятибалльной шкале.
test
Мотивы выбора профессии
Методика «Мотивы выбора профессии» предназначена для исследования причин, побуждающих школьников и студентов к выбору определённой профессии, а также структуры их мотивационной сферы в контексте профессиональной деятельности.
Инструкция: Вы выбрали профессию. Каковы причины, определяющие ваш выбор? Отметьте выраженную в баллах степень значимости для вас того или иного мотива.
К мотивам авторского варианта методики (престижные, материальные, деловые) добавлена еще одна группа мотивов (творческие), используя для этого вопросы методики «Творческий потенциал» Е. С. Жарикова и А. Б. Золотова.
test
Опросник изучения познавательной активности обучающихся
Методика предназначена для изучения уровня познавательной активности школьников в возрасте 9–17 лет. Опросник позволяет выявить три ключевых аспекта познавательной активности: познавательный интерес, психическую активность и волевое усилие. Эти аспекты определяют, как учащиеся относятся к учебному процессу, насколько они мотивированы и насколько активно проявляют усилия в процессе обучения.
Инструкция: прочитайте и ответьте на 52 вопроса теста, выбрав один вариант ответа для каждого вопроса. Тест предназначен для детей и подросток возраста 9-17 лет.
test
Методика «Размышляем о жизненном опыте»
Методика «Размышляем о жизненном опыте» предназначена для диагностики уровня нравственной воспитанности учащихся
Инструкция: Выберите один из трех предложенных ответов. Методика для младших школьников 3 и 4 класса представлена по ссылке.
test
Экспертная оценка сплоченности учебной группы
Методика предназначена для определения групповой сплоченности ученических коллективов и может быть использована работниками образовательной сферы в целях оптимизации учебно-воспитательного процесса.
Инструкция: В методике дается семь психологических характеристик класса. Тестируемые учителя выбирают одно из трех предлагаемых утверждений (A, B, C), которое, по их мнению, наиболее всего отражает действительное состояние изучаемого класса. Данный тест целесообразно проводить в начале и в конце учебного года для получения сравнительных результатов. В определении сплоченности группы (класса) должно быть занято 2-3 педагога.
test
Диагностика личностной креативности, Туник
«Диагностика личностной креативности» или «Опросник личностных творческих характеристик» (Test of Divergent Feeling) предназначен для самооценки тех личностных качеств, которые связаны с креативностью. Он помогает определить особенности, характерные для творческого мышления и поведения. Тест предназначен для детей с 10-11 лет и позволяет выявить склонность к риску, любознательность, воображение и другие аспекты, влияющие на творческую активность.
Инструкция: Это задание поможет вам выяснить, насколько творческой личностью вы себя считаете. Среди следующих коротких предложений вы найдете такие, которые определенно подходят вам лучше, чем другие. Для них следует выбрать ответ «В основном верно». Некоторые предложения подходят вам лишь частично, на них следует отвечать «Отчасти верно». Другие утверждения не подойдут вам совсем, для них предназначен ответ «Нет». Для тех утверждений, относительно которых вы не можете прийти к решению, предусмотрен последний вариант – «Не знаю». Здесь нет правильных или неправильных ответов. Отмечайте первое, что придет вам в голову, читая предложение. Это задание не ограничено во времени, но работайте как можно быстрее. Помните, что, давая ответы к каждому предложению, вы должны отмечать то, что действительно чувствуете. На каждый вопрос выберите только один ответ.
test
Выявление готовности школьников к выбору профессии
Опросник предназначен для оценки степени готовности школьников к выбору будущей профессии. Он позволяет выявить уровень осознания их профессиональных интересов, склонностей, навыков и осведомлённости о требованиях к профессиям, а также определить, насколько учащиеся способны принимать осознанные решения в сфере профессионального самоопределения.
Инструкция: Прочитайте нижеперечисленные утверждения и выразите свое согласие или несогласие с ними ответами «да» или «нет».
Опросник предназначен для оценки степени готовности школьников к выбору будущей профессии. Он позволяет выявить уровень осознания их профессиональных интересов, склонностей, навыков и осведомлённости о требованиях к профессиям, а также определить, насколько учащиеся способны принимать осознанные решения в сфере профессионального самоопределения.
Инструкция: Прочитайте нижеперечисленные утверждения и выразите свое согласие или несогласие с ними ответами «да» или «нет».
