Методика Г. Дэвиса для определения творческих способностей учащихся

Метод Дэвиса для определения творческих способностей учащихся — это эффективный способ оценки общей креативности и способности к нестандартному мышлению ученика. Тест был разработан американским психологом по образованию доктором Дж. Дэвисом несколько десятилетий назад и до сих пор актуален, поскольку помогает учителям и специалистам понять, как лучше всего эффективно раскрыть индивидуальный творческий потенциал каждого ученика.

Основная идея метода Дэвиса заключается в том, что творческие способности требуют как когнитивного понимания традиционных знаний, которое приобретается в процессе формального образования, так и интуитивного чувства оригинальности, которому нельзя научить напрямую, а можно только развить путем самовыражения и исследования в форме практической деятельности, такой как решение проблем, независимое исследование или даже художественное творчество. Такое сочетание «книжного обучения» и «эмоционального видения» создает «незапертую дверь», которая может открыть новые пути для решения проблем и инноваций, если получить достаточный стимул или внимание со стороны наставников или педагогов.

Результаты теста могут помочь педагогам понять, какие области уже хорошо изучены учащимися в интеллектуальном плане, но нуждаются в дополнительном руководстве в плане эмоционального вовлечения через творчество и оригинальные мыслительные процессы. В конечном итоге, хотя ни один тест не может точно измерить все аспекты креативности, метод Дэвиса доказал свою эффективность в оценке способностей ученика как в целом, так и по отдельности, что помогает учителям лучше разработать образовательные стратегии для развития творческого самовыражения каждого ученика на основе его индивидуальных когнитивных способностей.

Используемая литература:

1. Дэвис, Гэри. Creativity Is Forever.
   Книга подробно описывает основы теории креативности, её развитие и методики, включая тесты для оценки творческих способностей.